Obiettivi Formativi
Al termine degli studi relativi al Diploma Accademico di secondo livello in Didattica della musica, gli studenti devono aver acquisito competenze tecniche ed artistiche specifiche tali da consentire loro di realizzare concretamente la propria idea didattico/artistica. A tal fine sarà dato particolare rilievo all’acquisizione degli strumenti pedagogici e psicologici fondamentali e allo studio delle principali tecniche strumentali e vocali e dei linguaggi compositivi relativi all’ambito della didattica della musica. Adeguate competenze devono essere acquisite nell’ambito della pratica vocale e della coralità. Particolare rilievo riveste lo studio della tecnica vocale e strumentale nella sua pratica solistica e d’insieme e nei riferimenti storici. Specifiche competenze vanno conseguite nell’ambito delle metodologie didattiche riferite all’insegnamento della musica e dello strumento elettivo o del canto.
Tali obiettivi dovranno essere raggiunti favorendo in maniera specifica lo sviluppo della capacità percettiva dell’udito e di memorizzazione, e con l’acquisizione di specifiche conoscenze relative ai modelli analitici della musica ed alla loro evoluzione storica. Specifica cura dovrà essere dedicata all’acquisizione di adeguate tecniche di controllo posturale ed emozionale. È obiettivo formativo del corso anche l’acquisizione di adeguate competenze nel campo dell’informatica musicale nonché quelle relative ad una seconda lingua comunitaria.
Prospettive occupazionali
Le competenze sviluppate nel percorso formativo prescelto consentiranno di accedere al mondo del lavoro con una preparazione in linea con gli standard europei, offrendo prospettive occupazionali in vari campi, quali, ad esempio:
– Insegnamento (Scuola secondaria di primo e secondo grado, Scuola primaria, Scuole di musica)
– Formazione e aggiornamento del personale scolastico
– Ricerca e pubblicistica didattica
– Organizzazione e direzione di gruppi musicali
– Divulgazione musicale
– Attività di operatore musicale in ambito sociale
Programma Esame di Ammissione
COMPETENZE PERCETTIVE
1) Capacità di trascrizione estemporanea di un breve spunto melodico.
2) Riconoscimento di alcune brevi cadenze armoniche al pianoforte.
COMPETENZE PERCETTIVE, VOCALI E NELLA DIREZIONE CORALE*
Prove orali e pratiche aventi per oggetto la verifica di:
– conoscenza dell’estensione dei registri vocali;
– capacità di lettura estemporanea di un frammento tratto dal repertorio corale;
– competenze nella direzione corale.
COMPETENZE MUSICALI TEORICO-ANALITICHE
– verifica orale e scritta delle basilari conoscenze di teoria musicale, di armonia e di analisi delle forme compositive (livello in uscita di un corso di triennio).
COMPETENZE STORICO-MUSICOLOGICHE**
– verifica orale della basilare padronanza di contenuti storico-musicali (capacità di riconoscimento di stili d’epoca e di genere; conoscenza delle principali forme di produzione e destinazione d’uso della musica a partire dal Medioevo).
COMPETENZE NELLA PRATICA VOCALE E PIANISTICA
– svolgimento estemporaneo di un breve accompagnamento espresso in sigle armoniche italiane o anglosassoni oppure lettura a prima vista di un breve passaggio su due pentagrammi.
COMPETENZE PSICOPEDAGOGICHE E DIDATTICHE***
– verifica orale delle basilari conoscenze negli ambiti della didattica e della psicopedagogia musicale.
Colloquio di carattere generale e motivazionale.
BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO
* Tosto Ida Maria, La voce musicale. Orientamenti per l’educazione vocale, EDT, Torino, 2009, capitolo 3
** Massimo Mila, Breve Storia della Musica, Einaudi, Torino
*** Anna Scalfaro, Storia della educazione musicale nella scuola italiana, Franco Angeli, Milano 2014, Premessa e Parte prima (fino a p.160)
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